ملخص الرسالة
((أثر التدريب المكثف والموزع بالأسلوبين الثابت والمتغير في تعليم بعض أنواع التهديف بكرة السلة بعمر (12-14) سنة))
الباحث
رشاد طارق يوسف النصر الله
جامعة القادسية
اشراف
أ0م0د صالح بلش الربيعي
1429هـ - 2008 م
اشتملت هذه الدراسة على خمسة فصول هي:
الفصل الأول وتضمن :- التعريف بالبحث _ إذ تطرق الباحث فيه إلى أهمية كرة السلة و مهارة التهديف وما تشكله هذه المهارة من أهمية بالنسبة إلى لعبة كرة السلة , وتجلت أهمية البحث برفد المدربين بالمعلومات الكافية عن أساليب التعلم وبالتالي استخدامها في تطوير قدرات اللاعبين وان معرفة المدرب لأكثر من أسلوب له أهمية كبيرة لأنه من دون ذلك سوف تبقى قدراته محدودة, كما أن التداخل بين أساليب التعلم وفق منهج علمي سوف يرتقي بالعملية التعليمية, ويعالج مشكلة البحث التي تمثلت في الاختلاف في استخدام الأساليب التعليمية من قبل المدربين أو اعتماد الطرق التقليدية في التعلم وبالتالي عدم الوقوف على الأسلوب الأنسب في تعليم مهارة التهديف بكرة السلة.
إما أهداف البحث فقد تجلت فيما يأتي:-
1- التعرف على تأثير المنهج التعليمي باستخدام التدريب المكثف والموزع بالأسلوبين الثابت والمتغير في تعيلم بعض أنواع التهديف بكرة السلة.
2- التعرف على تأثير التدريب المكثف والموزع بالأسلوبين الثابت والمتغير في تعيلم بعض أنواع التهديف بكرة السلة.
3- التعرف على التدريب الأنسب وما يحتويه من أسلوب في تعليم بعض أنواع التهديف بكرة السلة.
الفروض هي:-
1- وجود فروق ذات دلالة معنوية بين الاختبارين القبلي والبعدي لمجاميع البحث في تعيلم بعض أنواع التهديف بكرة السلة ولصالح الاختبار البعدي.
2- وجود فروق ذات دلالة معنوية في التدريب المكثف بالأسلوبين الثابت والمتغير ولصالح المتغير.
3- وجود فروق ذات دلالة معنوية في التدريب الموزع بالأسلوبين الثابت والمتغير ولصالح المتغير.
4- وجود فروق ذات دلالة معنوية بين التدريب المكثف والموزع وما احتويا من أساليب ولصالح التدريب الموزع.
الفصل الثاني:- الدراسات النظرية والمشابهة:-
إذ تم التطرق إليها في عدة محاور منها مفهوم التعلم والتعلم الحركي, مراحل التعلم الحركي, جدولة التمرين, مفهوم التدريب المكثف والموزع, مفهوم الأسلوبين الثابت والمتغير, المهارات الأساسية بكرة السلة, مهارة التهديف والأنواع المستخدمة في البحث وهي ( التهديف من الرمية الحرة _ التهديف من القفز _ التهديف السلمي), العوامل المؤثرة على دقة التهديف, الدراسات المشابهة, خلاصة الدراسات المشابهة.
الفصل الثالث:- منهجية البحث وإجراءاته الميدانية:-
أشتمل هذا الفصل على منهج البحث إذ استخدم الباحث المنهج التجريبي ذا المجموعات المتكافئة لحل المشكلة واشتمل على مجتمع البحث وعينته حيث تم اختيار العينة بالطريق العمدية هم مبتدئي نادي الناصرية الرياضي بكرة السلة والبالغ عددهم (32) مبتدأ توزعوا إلى مجموعتين (مجموعة التدريب المكثف ومجموعة التدريب الموزع) قسمت كل مجموعة إلى قسمين (الأسلوب الثابت و الأسلوب المتغير) بواقع ( مبتدئين لكل قسم من الأقسام الأربع, وتم التطرق إلى وسائل جمع المعلومات والأدوات المستخدمة, وقد أوضح مجريات البحث بشكل تفصيلي وقد تم التطرق إلى التجربة الاستطلاعية والغرض منها والنتائج التي تم الحصول عليها والتي استخدمت في استخراج الأسس العلمية للاختبار, وأوضح المنهج التعليمي وكذلك الوسائل الإحصائية المستخدمة.
الفصل الرابع:- عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها:-
إذ قام الباحث بعرض النتائج التي تمت جدولتها ثم تحليلها ومناقشتها مناقشة علمية مستندا على المصادر العلمية المتاحة لديه.
الفصل الخامس:- الاستنتاجات والتوصيات:-
الاستنتاجات:-
في ضوء نتائج البحث ومناقشتها توصل الباحث إلى الاستنتاجات الآتية:
1- المنهج التعليمي المعد وفق الأساليب المستخدمة في البحث له تأثير ايجابي وفعال في تعليم بعض أنواع التهديف بكرة السلة.
2- أن فترات الراحة لها دور كبير في تعلم مهارة التهديف بكرة السلة كما في التدريب الموزع الذي اظهر تفوقا ملحوظا على التدريب المكثف .
التوصيات:-
على وفق ما جاء من استنتاجات فان الباحث يوصي بما يأتي:
1- ضرورة تطبيق المنهج التعليمي المعد وفق الأساليب التعليمية المتبعة في البحث في تعليم مهارة التهديف بكرة السلة قيد الدراسة.
2- التأكيد على أعطاء فترات راحة كافية بين التمارين وبين الوحدات التعليمية لغرض الحصول على فترة الراحة المناسبة التي تسهم بشكل كبير في زيادة التعلم.
((أثر التدريب المكثف والموزع بالأسلوبين الثابت والمتغير في تعليم بعض أنواع التهديف بكرة السلة بعمر (12-14) سنة))
الباحث
رشاد طارق يوسف النصر الله
جامعة القادسية
اشراف
أ0م0د صالح بلش الربيعي
1429هـ - 2008 م
اشتملت هذه الدراسة على خمسة فصول هي:
الفصل الأول وتضمن :- التعريف بالبحث _ إذ تطرق الباحث فيه إلى أهمية كرة السلة و مهارة التهديف وما تشكله هذه المهارة من أهمية بالنسبة إلى لعبة كرة السلة , وتجلت أهمية البحث برفد المدربين بالمعلومات الكافية عن أساليب التعلم وبالتالي استخدامها في تطوير قدرات اللاعبين وان معرفة المدرب لأكثر من أسلوب له أهمية كبيرة لأنه من دون ذلك سوف تبقى قدراته محدودة, كما أن التداخل بين أساليب التعلم وفق منهج علمي سوف يرتقي بالعملية التعليمية, ويعالج مشكلة البحث التي تمثلت في الاختلاف في استخدام الأساليب التعليمية من قبل المدربين أو اعتماد الطرق التقليدية في التعلم وبالتالي عدم الوقوف على الأسلوب الأنسب في تعليم مهارة التهديف بكرة السلة.
إما أهداف البحث فقد تجلت فيما يأتي:-
1- التعرف على تأثير المنهج التعليمي باستخدام التدريب المكثف والموزع بالأسلوبين الثابت والمتغير في تعيلم بعض أنواع التهديف بكرة السلة.
2- التعرف على تأثير التدريب المكثف والموزع بالأسلوبين الثابت والمتغير في تعيلم بعض أنواع التهديف بكرة السلة.
3- التعرف على التدريب الأنسب وما يحتويه من أسلوب في تعليم بعض أنواع التهديف بكرة السلة.
الفروض هي:-
1- وجود فروق ذات دلالة معنوية بين الاختبارين القبلي والبعدي لمجاميع البحث في تعيلم بعض أنواع التهديف بكرة السلة ولصالح الاختبار البعدي.
2- وجود فروق ذات دلالة معنوية في التدريب المكثف بالأسلوبين الثابت والمتغير ولصالح المتغير.
3- وجود فروق ذات دلالة معنوية في التدريب الموزع بالأسلوبين الثابت والمتغير ولصالح المتغير.
4- وجود فروق ذات دلالة معنوية بين التدريب المكثف والموزع وما احتويا من أساليب ولصالح التدريب الموزع.
الفصل الثاني:- الدراسات النظرية والمشابهة:-
إذ تم التطرق إليها في عدة محاور منها مفهوم التعلم والتعلم الحركي, مراحل التعلم الحركي, جدولة التمرين, مفهوم التدريب المكثف والموزع, مفهوم الأسلوبين الثابت والمتغير, المهارات الأساسية بكرة السلة, مهارة التهديف والأنواع المستخدمة في البحث وهي ( التهديف من الرمية الحرة _ التهديف من القفز _ التهديف السلمي), العوامل المؤثرة على دقة التهديف, الدراسات المشابهة, خلاصة الدراسات المشابهة.
الفصل الثالث:- منهجية البحث وإجراءاته الميدانية:-
أشتمل هذا الفصل على منهج البحث إذ استخدم الباحث المنهج التجريبي ذا المجموعات المتكافئة لحل المشكلة واشتمل على مجتمع البحث وعينته حيث تم اختيار العينة بالطريق العمدية هم مبتدئي نادي الناصرية الرياضي بكرة السلة والبالغ عددهم (32) مبتدأ توزعوا إلى مجموعتين (مجموعة التدريب المكثف ومجموعة التدريب الموزع) قسمت كل مجموعة إلى قسمين (الأسلوب الثابت و الأسلوب المتغير) بواقع ( مبتدئين لكل قسم من الأقسام الأربع, وتم التطرق إلى وسائل جمع المعلومات والأدوات المستخدمة, وقد أوضح مجريات البحث بشكل تفصيلي وقد تم التطرق إلى التجربة الاستطلاعية والغرض منها والنتائج التي تم الحصول عليها والتي استخدمت في استخراج الأسس العلمية للاختبار, وأوضح المنهج التعليمي وكذلك الوسائل الإحصائية المستخدمة.
الفصل الرابع:- عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها:-
إذ قام الباحث بعرض النتائج التي تمت جدولتها ثم تحليلها ومناقشتها مناقشة علمية مستندا على المصادر العلمية المتاحة لديه.
الفصل الخامس:- الاستنتاجات والتوصيات:-
الاستنتاجات:-
في ضوء نتائج البحث ومناقشتها توصل الباحث إلى الاستنتاجات الآتية:
1- المنهج التعليمي المعد وفق الأساليب المستخدمة في البحث له تأثير ايجابي وفعال في تعليم بعض أنواع التهديف بكرة السلة.
2- أن فترات الراحة لها دور كبير في تعلم مهارة التهديف بكرة السلة كما في التدريب الموزع الذي اظهر تفوقا ملحوظا على التدريب المكثف .
التوصيات:-
على وفق ما جاء من استنتاجات فان الباحث يوصي بما يأتي:
1- ضرورة تطبيق المنهج التعليمي المعد وفق الأساليب التعليمية المتبعة في البحث في تعليم مهارة التهديف بكرة السلة قيد الدراسة.
2- التأكيد على أعطاء فترات راحة كافية بين التمارين وبين الوحدات التعليمية لغرض الحصول على فترة الراحة المناسبة التي تسهم بشكل كبير في زيادة التعلم.
السبت يناير 28, 2023 10:38 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان
» Building aTactical Knowledge Scale of Women's Futsal
السبت يناير 28, 2023 10:35 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان
» الحقيبة التعليمية بأسلوب التنافس الذاتي وأثرها في تعلم الأداء المهاري وإنجاز رمي القرص للطالبات
السبت يناير 28, 2023 10:18 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان
» The educational bag by the method of self-competition and its impact on learning skill performance And the achievement of discus throwing for female students
السبت يناير 28, 2023 10:10 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان
» مشاركة الدكتورة لمياء الديوان في تكريم المخترعين المشاركين في معرض كلية الكوت الجامعة (42) بالتعاون مع المركز الدولي الفرنسي .
الجمعة مايو 13, 2022 5:33 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان
» السوسيومترية
الخميس فبراير 17, 2022 2:07 am من طرف ahcene
» ابحاث البروفيسوره لمياء حسن الديوان مع روابطها في المجلات منذ عام 2005-2021
الثلاثاء فبراير 15, 2022 2:07 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان
» قناتي على اليوتيوب تابعوها
الثلاثاء فبراير 15, 2022 1:37 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان
» حادث سقوط الباب الحديدي لبيت د لمياء الديوان عليها
الثلاثاء فبراير 15, 2022 12:48 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان
» اختبارات للقوة العضلية
الثلاثاء ديسمبر 07, 2021 3:09 am من طرف houwirou
» الاختبارات والقياسات الفسيولوجية للجهاز القلبي التنفسي :
الثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:52 am من طرف houwirou
» اختبار التنظيم الإدراكي وتركيز الانتباه
الثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:50 am من طرف houwirou
» مصطلحات في الاختبارات والقياس
الثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:46 am من طرف houwirou
» ما هي بطارية الاختبارات البدنية وكيف يتم تصميمها؟
الثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:44 am من طرف houwirou
» مفهوم التقويم وأساليبه
الثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:32 am من طرف houwirou