لمياء الديوان

هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.

منتدى الدكتورة لمياء الديوان

دخول

لقد نسيت كلمة السر

المواضيع الأخيرة

» بناء مقياس للمعرفة الخططية بكرة القدم النسوية للصالات
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالسبت يناير 28, 2023 10:38 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» Building aTactical Knowledge Scale of Women's Futsal
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالسبت يناير 28, 2023 10:35 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» الحقيبة التعليمية بأسلوب التنافس الذاتي وأثرها في تعلم الأداء المهاري وإنجاز رمي القرص للطالبات
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالسبت يناير 28, 2023 10:18 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان

»  The educational bag by the method of self-competition and its impact on learning skill performance And the achievement of discus throwing for female students
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالسبت يناير 28, 2023 10:10 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» مشاركة الدكتورة لمياء الديوان في تكريم المخترعين المشاركين في معرض كلية الكوت الجامعة (42) بالتعاون مع المركز الدولي الفرنسي .
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالجمعة مايو 13, 2022 5:33 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» السوسيومترية
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالخميس فبراير 17, 2022 2:07 am من طرف ahcene

» ابحاث البروفيسوره لمياء حسن الديوان مع روابطها في المجلات منذ عام 2005-2021
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالثلاثاء فبراير 15, 2022 2:07 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» قناتي على اليوتيوب تابعوها
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالثلاثاء فبراير 15, 2022 1:37 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» حادث سقوط الباب الحديدي لبيت د لمياء الديوان عليها
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالثلاثاء فبراير 15, 2022 12:48 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» اختبارات للقوة العضلية
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 3:09 am من طرف houwirou

» الاختبارات والقياسات الفسيولوجية للجهاز القلبي التنفسي :
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:52 am من طرف houwirou

» اختبار التنظيم الإدراكي وتركيز الانتباه
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:50 am من طرف houwirou

» مصطلحات في الاختبارات والقياس
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:46 am من طرف houwirou

» ما هي بطارية الاختبارات البدنية وكيف يتم تصميمها؟
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:44 am من طرف houwirou

» مفهوم التقويم وأساليبه
    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:32 am من طرف houwirou

تدفق ال RSS


Yahoo! 
MSN 
AOL 
Netvibes 
Bloglines 

    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي

    الدكتورة لمياء الديوان
    الدكتورة لمياء الديوان
    المدير العام


    عدد المساهمات : 1030
    تاريخ التسجيل : 16/03/2011
    الموقع : https://lamya.yoo7.com

        عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي Empty عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي

    مُساهمة  الدكتورة لمياء الديوان السبت يونيو 11, 2011 11:18 pm



    المصدر . الدكتورة لمياء حسن الديوان .كتاب أساليب فاعلة في تدريس التربية الرياضية .مطبعة شط العرب .البصرة .
    2009



    عناصر اساسية فى تصميم برامج التعلم الذاتي

    بعد أن أصبح الكثيرين ينادون بمساعدة كل متعلم فى مواصلته للتعلم حسب قدراته ومعدل سرعته فى التعلم ، وغيرها من الخصائص وفق جدول وبرنامج خاص به وأن نوفر له اختيار خبرات ومواد التعلم الاكثر ملائمة لتعلمه ، وهذا يتطلب من المعلم أو المصمم أن يحصل على معلومات كافية عن قدرات المتعلمين وحاجاتهم واهتماماتهم التربوية ، وغيرها من العوامل الاكاديمية والاجتماعية والنفسية للمتعلمين لان مثل هذه المعلومات تفيد فى جوانب كثيرة عند المباشرة في عملية تصميم برامج التعلم الذاتى وسندرج في ادناه عناصر اساسية لابد ان يضعها مصمم البرنامج في حساباته ويراعيها عند العمل .

    اولاً: مراعاة المستوى المعرفي للمتعلمين
    على مصمم برامج التعلم الذاتي ان يضع في حساباته عند التصميم المستوى المعرفي والخبرة التي حصل عليها المتعلم في مراحل التعليم السابقة وأن يبنى عليها بما يساهم فى تنميتها من خلال تتابع الانشطة والمواقف التعليمية فى البرنامج وأن يكون تنظيم الانشطة والخبرات ومصادر التعلم فى تتابع مناسب و يجب على مخطط برنامج التعلم الذاتي عمل قائمة بالموضوعات الرئيسية والافكار والحقائق التي سيتم تناولها فى اطار محتوى البرنامج ويرتبها فى تتابع معين ويتدرج فى اغلب الحالات من المستويات البسيطة المحسوسة للتعلم الى المستويات الاكثر تعقيدا ثم يحدد الموضوعات التى سيتناولها البرنامج ، ومستوى العمق فى دراستها ، وغير ذلك من العوامل المتعلقة بدراستها مثل امكانية الربط والتكامل بين هذه الموضوعات وموضوعات برامج اخرى ، والمحددات التى تفرضها بعض العوامل على البرنامج مثل خصائص المتعلمين والهيئة التدريسية والامكانات المختلفة اللازمة لتنفيذ البرنامج .
    ثانياً : تحديد مجموعة من الاهداف العامه
    ثم يقوم بتحديد مجموعة من الاهداف العامة للبرنامج التى يتم تحديدها فى ضوء الغايات التربوية للبرنامج وتترجم في عبارات تعبرعن نتائج التعلم المتوقع من المتعلمين تحقيقها من خلال انشطة التعليم والتعلم فى البرنامج ، والتى يستدل عليها بتقويم التعلم الذى حققه كل متعلم بعد انتهاء دراسته لموضوع أو موضوعات البرنامج .
    ثالثاً: دراسة خصائص المتعلمين
    اذا اردنا تطبيق التعلم الذاتي لابد من توافر بعض العوامل في المتعلم نفسه واولها العوامل الشخصية فعليه ان يتحمل مسؤولية تعلمه دون مساعدة الآخرين وله دافعية ليستطيع تنظيم وقته للتعلم كما يجب أن تكون لديه حصيلة معارف ومهارات ويعرف مصادر المعلومات وله القدرة على استخدام مصادر التعلم بالشكل الذى يناسب احتياجاته، الا ان هناك وجهة نظر تلغي العوامل الشخصية وتؤكد أن التعلم الذاتي عملية ( Process) ومن أصحاب هذه النظرية نويلز Knowles وتوفTough حيث ينادى كل منهم بضرورة دمج التعلم الذاتى ضمن التعلم النظامى ويتم ذلك وفق برنامج معين تعرضه مؤسسات التعليم العالى

      الوقت/التاريخ الآن هو الجمعة مارس 29, 2024 12:08 am