لمياء الديوان

هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.

منتدى الدكتورة لمياء الديوان

دخول

لقد نسيت كلمة السر

المواضيع الأخيرة

» بناء مقياس للمعرفة الخططية بكرة القدم النسوية للصالات
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالسبت يناير 28, 2023 10:38 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» Building aTactical Knowledge Scale of Women's Futsal
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالسبت يناير 28, 2023 10:35 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» الحقيبة التعليمية بأسلوب التنافس الذاتي وأثرها في تعلم الأداء المهاري وإنجاز رمي القرص للطالبات
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالسبت يناير 28, 2023 10:18 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان

»  The educational bag by the method of self-competition and its impact on learning skill performance And the achievement of discus throwing for female students
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالسبت يناير 28, 2023 10:10 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» مشاركة الدكتورة لمياء الديوان في تكريم المخترعين المشاركين في معرض كلية الكوت الجامعة (42) بالتعاون مع المركز الدولي الفرنسي .
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالجمعة مايو 13, 2022 5:33 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» السوسيومترية
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالخميس فبراير 17, 2022 2:07 am من طرف ahcene

» ابحاث البروفيسوره لمياء حسن الديوان مع روابطها في المجلات منذ عام 2005-2021
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالثلاثاء فبراير 15, 2022 2:07 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» قناتي على اليوتيوب تابعوها
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالثلاثاء فبراير 15, 2022 1:37 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» حادث سقوط الباب الحديدي لبيت د لمياء الديوان عليها
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالثلاثاء فبراير 15, 2022 12:48 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» اختبارات للقوة العضلية
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 3:09 am من طرف houwirou

» الاختبارات والقياسات الفسيولوجية للجهاز القلبي التنفسي :
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:52 am من طرف houwirou

» اختبار التنظيم الإدراكي وتركيز الانتباه
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:50 am من طرف houwirou

» مصطلحات في الاختبارات والقياس
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:46 am من طرف houwirou

» ما هي بطارية الاختبارات البدنية وكيف يتم تصميمها؟
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:44 am من طرف houwirou

» مفهوم التقويم وأساليبه
هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:32 am من طرف houwirou

تدفق ال RSS


Yahoo! 
MSN 
AOL 
Netvibes 
Bloglines 

    هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها !!!!!

    الدكتورة لمياء الديوان
    الدكتورة لمياء الديوان
    المدير العام


    عدد المساهمات : 1030
    تاريخ التسجيل : 16/03/2011
    الموقع : https://lamya.yoo7.com

    هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها  !!!!! Empty هل تراعي أتجاهات تلاميذك وانت تضع المنهج ؟؟؟ ام لا تراعيها !!!!!

    مُساهمة  الدكتورة لمياء الديوان الأحد أكتوبر 16, 2011 9:57 pm

    اتجاهات التلاميذ وعلاقتها بالمنهج :
    ________________________________________


    الاتجاه هو الموقف الذي يتخذه الرفد نحو شخص أو شيئاً أو فكرة أو ظاهرة أو حالة .. وغيرها نتيجة لذلك الشعور لديه اتجاه إيجابي عند شعوره بارتياح , أو اتجاه سلبي عند شعوره بعدم الاهتمــــــــام ونتيجة لذلك يشعر بارتياح . أو اتجاه مجافٍ عند شعوره بكراهية أو الخوف أو الغضب .


    وتعتبر الاتجاهات النفسية للتلاميذ من الأسس المهمة لبناء المنهج المدرسي فعند بناء المنهـج ووضع المواد المدرسية وما يتصل بها من أوجه النشاط فمن الضروري الأخذ بعين الاعتبار اتجاهات التلاميـذ المرغوب بها لما لذلك من أثر على التلاميذ بدراستهم ونشاطهم وإقبالهم عليها مما يساعد على تحقيق الأهـــــــــــداف التربوية المنشودة فعلى المنهج المدرسي والقائمين على تنفيذه العمل على تشجيع وتعزيز الاتجاهــــــــــات المرغوب بها لدى التلاميذ والسلوك السليم بمقتضاها والمساعدة على تعديل الاتجاهات غير السليمة لديهم . ففي المنهج المدرسي أو منهج التربية الرياضية مجال واسع لتعديل الاتجاهات الغير مرغوب فيهـــــــــا أو تغييرها عن طريق الظروف والعوامل التي تساعد على التعديل أو التغيير من خلال الأنشطة الرياضيـــــة المختلفة ويستطيع منهج التربية الرياضية من خلال الأنشطة المختلفة تنمية الاتجاهات السليمة لدى التلاميذ والعمل على اكتسابهم الاتجاهات السليمة نحو أهمية ممارسة الأنشطة الرياضية لهم كأفراد وللمجتمع ففــي درس التربية الرياضية أو النشاط الرياضي يجب على المعلم أن لا يوجه كل اهتمامه على تعليم التلاميــذ المهارات الخاصة باللعبة فقط بها على الاتجاهات السليمة وربطها بالفوائد المكتسبة الجسمية والنفســــــــية والاجتماعية التي تعود على التلاميذ من خلال ممارستها مما يؤدي ذلك إلى اقتناع التلاميذ بأهميتها وبهـــذا يتمكن المعلم من تنمية واكتساب الاتجاهات السليمة نحو لعبة من الألعاب أو نشاط رياضي معين .


    استخلاصات للأسس العامة لتدريس درس التربية البدنية ( الأسس التعليمية )
    يعمل درس التربية البدنية على ربط المدرسة بالمجتمع . فأثناء الدرس يجب الاهتمام بعمليات الوضــــوح والاستيعاب والتدرج والاستمرار كأسس مرتبطة بتكوينه وطرق تدريسية وقيادية فدرس التربية البدنيــــــة يدخل ضمن المواد الدراسية الأخرى في المدارس ويكمل العملية والتربوية اليومية والتي يمكن تلخيصـــها في الآتي :-
    - الوحدة بين النظري والعملي وربط الدرس بالحياة .
    - استخدام كافة إمكانيات الدرس .
    - بناء الدرس على أسس علمية وتخطيط سليم بطريقة متدرجة .
    - استيعاب الدرس وهذا يعني مراعاة المادة الموجودة وربطها بمتطلبات أعلى .
    - الوحدة بين المعلومات العامة بطريقة اقتصادية .
    - تنمية الجماعة والعمل الفردي لكل تلميذ والتأكيد من نجاحه فيما يؤدي وإعطائه متطلبات عاليـــــة .
    - التناسق بين عمليتي التعليم والتربية وربطها بالمواد الدراسية المختلفة ومراعاة الوحدة بــــين درس التربية البدنية والنشاط الرياضي خارج درس التربية البدنية .


    كل هذه الأسس لا يجب تفرقتها أو تقسيمها كل على حِدة فهي تعطي كمتطلبات أساسية للعمل القيادي إذ إن هذه الأسس تحتوي على قوانين عامة وخاصة متشابكة ومتعددة لذلك يجدب تطبيقها متـجـمـعـــــة .
    ومن الطبيعي مراعاة قوانين وقواعد طرق التدريس والتدريب ( كقاعدة المحافظة على الصحة وتنــوع حمل التدريب ) والتي تنبع من القوانين الخاصة للتعليم والتربية ومن أسس تكوين الدرس وتنظيمــــــــه وطرق التدريس المستخدمة .

    الاستاذه الدكتوره لمياء الديوان

      الوقت/التاريخ الآن هو الخميس مارس 28, 2024 10:09 am