لمياء الديوان

هل تريد التفاعل مع هذه المساهمة؟ كل ما عليك هو إنشاء حساب جديد ببضع خطوات أو تسجيل الدخول للمتابعة.

منتدى الدكتورة لمياء الديوان

دخول

لقد نسيت كلمة السر

المواضيع الأخيرة

» بناء مقياس للمعرفة الخططية بكرة القدم النسوية للصالات
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالسبت يناير 28, 2023 10:38 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» Building aTactical Knowledge Scale of Women's Futsal
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالسبت يناير 28, 2023 10:35 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» الحقيبة التعليمية بأسلوب التنافس الذاتي وأثرها في تعلم الأداء المهاري وإنجاز رمي القرص للطالبات
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالسبت يناير 28, 2023 10:18 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان

»  The educational bag by the method of self-competition and its impact on learning skill performance And the achievement of discus throwing for female students
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالسبت يناير 28, 2023 10:10 pm من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» مشاركة الدكتورة لمياء الديوان في تكريم المخترعين المشاركين في معرض كلية الكوت الجامعة (42) بالتعاون مع المركز الدولي الفرنسي .
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالجمعة مايو 13, 2022 5:33 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» السوسيومترية
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالخميس فبراير 17, 2022 2:07 am من طرف ahcene

» ابحاث البروفيسوره لمياء حسن الديوان مع روابطها في المجلات منذ عام 2005-2021
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالثلاثاء فبراير 15, 2022 2:07 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» قناتي على اليوتيوب تابعوها
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالثلاثاء فبراير 15, 2022 1:37 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» حادث سقوط الباب الحديدي لبيت د لمياء الديوان عليها
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالثلاثاء فبراير 15, 2022 12:48 am من طرف الدكتورة لمياء الديوان

» اختبارات للقوة العضلية
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 3:09 am من طرف houwirou

» الاختبارات والقياسات الفسيولوجية للجهاز القلبي التنفسي :
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:52 am من طرف houwirou

» اختبار التنظيم الإدراكي وتركيز الانتباه
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:50 am من طرف houwirou

» مصطلحات في الاختبارات والقياس
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:46 am من طرف houwirou

» ما هي بطارية الاختبارات البدنية وكيف يتم تصميمها؟
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:44 am من طرف houwirou

» مفهوم التقويم وأساليبه
أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Emptyالثلاثاء ديسمبر 07, 2021 2:32 am من طرف houwirou

تدفق ال RSS


Yahoo! 
MSN 
AOL 
Netvibes 
Bloglines 

    أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس

    طيبه عجام
    طيبه عجام


    عدد المساهمات : 422
    تاريخ التسجيل : 10/04/2011
    العمر : 39

    أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس Empty أيها المعلمون جربوا الاسلوب التبادلي في التدريس

    مُساهمة  طيبه عجام الثلاثاء فبراير 07, 2012 1:11 pm



    الاسلوب التبادلي

    اهداف هذا الاسلوب :-
    تم تحديد اهداف هذا الاسلوب على مجموعتين تلك التي لها علاقة قريبة بالواجب او الواجبات وتلك التي لبها علاقة بدور التلاميذ .

    موضوع الدرس :-
    1. امتلاك فرص متكررة للتدريب على الواجب معشخص يقوم بشكل خاص بعملية المراقبة .
    2. التدريب على اداء الواجبات تحت ظروف يتم فيها تسلم التغذية العكسية الانيه او المباشرة من الزميل
    3. التدريب على اداء الواجب بدون اعطاء التغذية العكسية من قبل المعلم او معرفة متى تم تصحيح الاخطاء .
    4. القدرة على مناقشة الجوانب الخاصة بالواجب مع الزميل .
    5. لرؤية وفهم الاجزاء وتسلسل هذه الاجزاء عند اداء الواجب .

    الدور :-
    1. الانشغال في العملية التي تقود الى العلاقات الاجتماعية والتي تعتبر فريدة بالنسبة الى هذا الاسلوب – اعطاء وامتلاك التغذية العكسية مع الزميل .
    2. الانشغال في خطوات هذه العملية , وملاحظة اداء الزميل , ومقارنة الاداء مع ورقة الواجب , التوصل الى الاستنتاجات , وتبادل الاداء وايصال نتائج الاداء الى الزميل .
    3. تطوير حالة , الصبر , التحمل , الصدق والنبل , المطلوبة في نجاح هذه العملية .
    4. التدريب وخيارات التغذية العكسية المتوفرة .
    5. التعرف على المشاعر الخاصة رؤية نجاح زميل ما .
    6. تطوير الترابط والعلاقة الاجتماعية التي تكون ابعد من مجرد اداء المهارة .



    تحليل هذا الاسلوب :-

    المؤدي المراقب المعلم

    في الشكل الثلاثي يقوم كل فرد باتخاذ عدد معين من القرارات حسب طبيعة الدور المخصص له . فدور الشخص لذي يقوم بالاداء يكون مشابها" لذلك الذي في الاسلوب التدريبي , ويتضمن الاتصال مع المراقب . اما دور المراقب فهو اعطاء التغذية العكسية الى المؤدي وكذلك الاتصال مع المعلم . ويتضمن دور المعلم مراقبة كل من المؤدي والمراقب , والاتصال بالمراقب فقط . لذلك فان عملية الاتصال تكون كما في الشكل اعلاه .
    ويقوم المعلم باتخاذ جميع القرارات في مرحلة ماقبل الدرس بينما يقوم المؤدي باتخاذ تسع قرارات في مرحلة الاداء او الدرس . اما عملية انتقال القرار فتحدث فيس مرحلة مابعد الدرس ( التقويم ) ويقوم المراقب باتخاذ القرارات المتعلقة بالتغذية الراجعة او العكسية .

    تطبيق الاسلوب التبادلي :-
    الاسلوب التبادلي يعتبر للعديد من الافراد اسلوبا" جديدا" . ان واقع هذا الاسلوب وطبيعة الادوار الجديدة توجد بعض المتطلبات الاجتماعية والنفسية الجديدة لكل من المعلم والتلميذ حيث يجب القيام بتعديلات وتغييرات كبيرة في السلوك الامر الذي يقود الى ادراك حالة جديدة ممكن ان تحدث في قاعة اللعب . ولاول مرة في عملية اتخاذ القرار يقوم المعلم بنقل قرار اعطاء التغذية العكسية للتلميذ ان القوة التي تتضمنها اعطاء التغذية العكسية التي يقوم بها المعلم دائما نراها تنتقل الان الى التلميذ لذلك يجب على التلاميذ معرفة كيفية استخدام هذه القوة بشكل مسوؤل عند اعطاء التغذية العكسية للزميل . ان كل من المعلم والتلميذ بحاجة الى تقبل هذا الواقع الجديد بالثقة والارتياح كمما يجب ان يفهم كلاهما قيمة هذا الاسلوب وتاثيرة في تطور التلاميذ فرديا" .

    وصف الوحدة التدريسية وكيفية القيام بها :-
    مرحلة ماقبل الدرس : بالاضافة الى القرار الذي يتخذه المعلم يقوم باعادة وتصميم ورقة الواجب التي يقوم باستخدامها المراقب .
    مرحلة الدرس : -
    1. اخبار التلاميذ ان غرض هذا الاسلوب هو العمل معزميل اخر وكيفية اعطاء التغذية العكسية للزميل
    2. التعريف بالشكل الثلاثي وتوضيح حقيقة ان كل فرد منهم يمتلك دورا" خاصا" به وان كل تلميذ سوف يقوم بالاداء تارة وبدور المراقب تارة اخرى .
    3. توضيح ان دور المؤدي واداء الواجب واتخاذ نفس القرارات كذلك يقوم المؤدي بالاتصال بالمراقب فقط .
    4. يكمن دور المراقب في اعطاء التغذية العكسية الى المؤدي استنادا الى ورقة الواجب التي اعدها المعلم .
    مرحلة مابعد الدرس :-
    1. تسلم ورقة الواجب من المعلم .
    2. مراقبة اداء الشخص الذي يقوم بالاداء .
    3. المقارنة والتمييز بين الاداء وماهو مطلوب في ورقة الواجب .
    4. استنتاج ما اذا كان الاداء صحيحا" ام لا .
    5. ايصال نتائج الاداء الى المؤدي .
    6. البدء بالاتصال بالمعلم عندما يكون ذلك ضروريا" .
    7. دور المعلم هو الاجابة على اسئلة المراقب , بدء عملية الاتصال بالمراقب .
    8. توضيح الغرض من ورقة الواجب الى الطلاب مع توضيح ووصف الوحدة التدريسية لهذا اليوم .
    9. يتبادل الادوار مع الشخص المراقب .
    10.الطلب من طلاب الصف القيام باختيار الزمن .


    متضمنات هذا الاسلوب :-
    1. قبول المعلم بعملية التفاعل الاجتماعي بين التلميذ والمراقب والتلميذ الذي يقوم بالاداء .
    2. ادراك المعلم لاهمية تدريس التلاميذ .
    3. يكون المعلم قادرا" على نقل القوة التي توفرها عملية اعطاء التغذية العكسية الى التلميذ طيلة الفترة التي تستغرقها الوحدات التدريسية بهذا الاسلوب .
    4. يتعلم المعلم سلوكا" جديدا" يتطلب الاحجام عن الاتصال المباشر مع المؤدي او الشخص الذي يقوم باداء الواجب .
    5. ثقة المعلم بالتلاميذ باتخاذ القرارات الاضافية التني تنتقل اليه .
    6. قبول المعلم بالواقع الجديد .
    7. بامكان التلاميذ توسيع ادوارهم ضمن عملية التعليم .

    اختيار وتصميم موضوع الدرس :-
    ان المهمة الاضافية للمعلم في هذا الاسلوب هي تصميم واعداد ورقة الواجب وتتضمن ورقة الواجب خمسة اجزاء :-
    1. وصف خاص للواجب .
    2. نقاط معينة يتم مراجعتها عند الاداء .
    3. صور واشكال لتوضيح الواجب .
    4. نماذج للسلوك اللفظي الذي يمكن استخدامه عند التغذية العكسية وتبرز فائدته في المراحل المبكرة في استخدام الاسلوب .
    5. وسيلة للتذكير بدور المراقب .
    الاسس الفني في تكوين الازواج :-
    1. وقوف طلاب الصف بالنسق ثم العد زوجيا" .
    2. حسب الحروف الابجدية .
    3. يقوم المعلم باختيار الزملاء لبعضهم .
    4. يقوم التلاميذ باختيار بعضهم البعض ( الاختيار الذاتي ).
    5. حسب الطول .
    6. حسب الوزن .
    7. كل طالب مع الطالب الذي بجانبه .
    8. حسب مستوى المهارة لديهم .


      الوقت/التاريخ الآن هو الخميس مارس 28, 2024 1:51 pm