الرئيسية
إستراتيجية التدريس
من أطروحة الدكتور حسين فرحان / جامعة بابل
إن مصطلح إستراتيجية مصطلح يوناني الأصل وكان يعني الخطط العامة ثم أصبح هذا من المصطلحات المستعملة في الحياة العسكرية وتعني " فن القيادة العسكرية في مواجهة الظروف الصعبة واحتساب الاحتمالات المختلفة واختيار الوسائل المناسبة لها"( ).
وقد توسع استعمال هذا المفهوم ليشمل مجالات عديدة ، سياسية واقتصادية وإدارية وغيرها من المجالات ومنها المجال التربوي.
تعرف إستراتيجية التدريس على إنها " الخطة والإجراءات والطريقة والأساليب والتي تتبع للوصول للمخرجات والنواتج"( ).
عرفها (peele , 2001). بأنها " طريقة هيكلية (بنية). البيئة التعليمية للمتعلمين لتحقيق أهداف تدريسية معينة"( ).
ويرى (ابو زينة 1982). ، إنها " خط السير الموصول إلى الهدف أو الإطار الموجه لأساليب العمل ، والدليل الذي يرشد حركته "( ).
وينظر البعض كهدلستون وانوين (Huddleston & unwin ,1997). بإنها " خط متصل (continuum). يمثل أحد طرفيه المعلم والآخر الطالب ، وتقع استراتيجيات التدريس على هذا المتصل تبعاً للقرب أو البعد عن الطرفين "( ).
وتعرف إستراتيجية التدريس بأنها " المنحنى والخطة والإجراءات والمناورات (التكتيكات). والطرق والأساليب التي يتبعها المعلم للوصول إلى مخرجات أو نواتج تعلم محدودة منها ما هو عقلي أو اجتماعي أو نفسي حركي أو مجرد الحصول على معلومات"( ).
وتتضمن استراتيجية التدريس " السيناريو الذي يتضمن عناصر الموقف التعليمي وعلاقاته سبباً ونتيجة على وقف تسلسل زمني خلال الدرس "( ).
فيما ترى (نوال إبراهيم و ميرفت علي خفاجة 2002). إن إستراتيجية التدريس "اختيار الأساليب أو الإجراءات التي تتبع للوصول للأهداف المحددة ووضع الخطط التنفيذية وتنسيق النواحي المتصلة بكل ذلك "( ). .
ويرى (محمود الربيعي ، 2008). ، بأنها " فن اختيار واستخدام الوسائل والإمكانات المتاحة في قيادة عملية التدريس لتحقيق الأهداف المنشودة "( ).
ويعرف (محمد زياد ، 1985). ، الاستراتيجية التدريسية هي " سلوك أنساني مركب متكامل تقع في الحسبان جميع معطيات الموقف التي ستعالجه لأجل تحقيق غرض معين بقليل من الخطأ أو المصادفة "( ).
ويعرف (محمد سليمان ، 1988). ، إن إستراتيجية التدريس هي " مجموعة تحركات المعلم داخل الصف التي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل تهدف إلى تحقيق الأهداف التدريسية المعدة مسبقاً ، إي أن المعلم على الرغم من أنه يسير وفقاً لأسلوبه الخاص لتنفيذ طريقة تدريسية ، إلا أنه يتبع إستراتيجية محددة الخطوات يسير وفقها خلال الدرس"( ).
ويعرف الباحث استراتيجية التدريس هي خطة عمل مسبقة تحتاج إلى جهد فكري في ضوء ورصد الإمكانات والمتغيرات المتوقعة ، والآلية التي يستعملها المدرس في تحديد ما يمكن القيام به وصولاً ما ينبغي أن يكون بقليل من الخطأ أو المصادفة ، من خلال تحركات متسلسلة ومخططة وهادفة يسير على وفقها المدرس خلال الدرس ، وتتعدى إلى التقويم والتطوير واقتراح الحلول والوسائل والسبل الكفيلة من أجل أصلاح وتعديل السلوك في ضوء الأهداف المحددة.
من أطروحة الدكتور حسين فرحان / جامعة بابل
إن مصطلح إستراتيجية مصطلح يوناني الأصل وكان يعني الخطط العامة ثم أصبح هذا من المصطلحات المستعملة في الحياة العسكرية وتعني " فن القيادة العسكرية في مواجهة الظروف الصعبة واحتساب الاحتمالات المختلفة واختيار الوسائل المناسبة لها"( ).
وقد توسع استعمال هذا المفهوم ليشمل مجالات عديدة ، سياسية واقتصادية وإدارية وغيرها من المجالات ومنها المجال التربوي.
تعرف إستراتيجية التدريس على إنها " الخطة والإجراءات والطريقة والأساليب والتي تتبع للوصول للمخرجات والنواتج"( ).
عرفها (peele , 2001). بأنها " طريقة هيكلية (بنية). البيئة التعليمية للمتعلمين لتحقيق أهداف تدريسية معينة"( ).
ويرى (ابو زينة 1982). ، إنها " خط السير الموصول إلى الهدف أو الإطار الموجه لأساليب العمل ، والدليل الذي يرشد حركته "( ).
وينظر البعض كهدلستون وانوين (Huddleston & unwin ,1997). بإنها " خط متصل (continuum). يمثل أحد طرفيه المعلم والآخر الطالب ، وتقع استراتيجيات التدريس على هذا المتصل تبعاً للقرب أو البعد عن الطرفين "( ).
وتعرف إستراتيجية التدريس بأنها " المنحنى والخطة والإجراءات والمناورات (التكتيكات). والطرق والأساليب التي يتبعها المعلم للوصول إلى مخرجات أو نواتج تعلم محدودة منها ما هو عقلي أو اجتماعي أو نفسي حركي أو مجرد الحصول على معلومات"( ).
وتتضمن استراتيجية التدريس " السيناريو الذي يتضمن عناصر الموقف التعليمي وعلاقاته سبباً ونتيجة على وقف تسلسل زمني خلال الدرس "( ).
فيما ترى (نوال إبراهيم و ميرفت علي خفاجة 2002). إن إستراتيجية التدريس "اختيار الأساليب أو الإجراءات التي تتبع للوصول للأهداف المحددة ووضع الخطط التنفيذية وتنسيق النواحي المتصلة بكل ذلك "( ). .
ويرى (محمود الربيعي ، 2008). ، بأنها " فن اختيار واستخدام الوسائل والإمكانات المتاحة في قيادة عملية التدريس لتحقيق الأهداف المنشودة "( ).
ويعرف (محمد زياد ، 1985). ، الاستراتيجية التدريسية هي " سلوك أنساني مركب متكامل تقع في الحسبان جميع معطيات الموقف التي ستعالجه لأجل تحقيق غرض معين بقليل من الخطأ أو المصادفة "( ).
ويعرف (محمد سليمان ، 1988). ، إن إستراتيجية التدريس هي " مجموعة تحركات المعلم داخل الصف التي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل تهدف إلى تحقيق الأهداف التدريسية المعدة مسبقاً ، إي أن المعلم على الرغم من أنه يسير وفقاً لأسلوبه الخاص لتنفيذ طريقة تدريسية ، إلا أنه يتبع إستراتيجية محددة الخطوات يسير وفقها خلال الدرس"( ).
ويعرف الباحث استراتيجية التدريس هي خطة عمل مسبقة تحتاج إلى جهد فكري في ضوء ورصد الإمكانات والمتغيرات المتوقعة ، والآلية التي يستعملها المدرس في تحديد ما يمكن القيام به وصولاً ما ينبغي أن يكون بقليل من الخطأ أو المصادفة ، من خلال تحركات متسلسلة ومخططة وهادفة يسير على وفقها المدرس خلال الدرس ، وتتعدى إلى التقويم والتطوير واقتراح الحلول والوسائل والسبل الكفيلة من أجل أصلاح وتعديل السلوك في ضوء الأهداف المحددة.
» Building aTactical Knowledge Scale of Women's Futsal
» الحقيبة التعليمية بأسلوب التنافس الذاتي وأثرها في تعلم الأداء المهاري وإنجاز رمي القرص للطالبات
» The educational bag by the method of self-competition and its impact on learning skill performance And the achievement of discus throwing for female students
» مشاركة الدكتورة لمياء الديوان في تكريم المخترعين المشاركين في معرض كلية الكوت الجامعة (42) بالتعاون مع المركز الدولي الفرنسي .
» السوسيومترية
» ابحاث البروفيسوره لمياء حسن الديوان مع روابطها في المجلات منذ عام 2005-2021
» قناتي على اليوتيوب تابعوها
» حادث سقوط الباب الحديدي لبيت د لمياء الديوان عليها
» اختبارات للقوة العضلية
» الاختبارات والقياسات الفسيولوجية للجهاز القلبي التنفسي :
» اختبار التنظيم الإدراكي وتركيز الانتباه
» مصطلحات في الاختبارات والقياس
» ما هي بطارية الاختبارات البدنية وكيف يتم تصميمها؟
» مفهوم التقويم وأساليبه