( بناء و تقنيين إختبارات لقياس بعض القدرات الإبداعية العامه و الخاصّه (الحركية)

المستخلص


( بناء و تقنيين إختبارات لقياس بعض القدرات الإبداعية العامه و الخاصّه (الحركية) لدى طالبات الصف الرابع الإعدادي في مركز محافظة البصرة . )
الباحثه

زينب عبد الرحيم العامري

2006 م


المشرف
أ .د لمياء حسن الديوان



تضمنت الأطروحة خمسة أبواب .. شمل الباب الأول المقدمة و أهمية البحث التي بينت أهمية الإختبارت و القياس في الحياة بشكل عام و في المجال الرياضي بشكل خاص كما تناولت المقدمة أهمية الإختبارات الإبداعية و الفائدة المرجوة منها في الكشف عن الموهوبين والمبدعين كذلك شملت المقدمة أهمية جهاز الحاسوب و الفائدة التي يمكن أن يقدمها للباحثين و المستخدمين، أما مشكلة البحث فأنها أنصبت في قلة إستخدام الإختبارات الإبداعية على طلبة المدارس إذ أن هذه الإختبارات تساهم في الكشف عن المواهب ... و من هذا المنطلق تم بلورة فكرة تصميم إختبارات مقننة يمكن من خلالها التعرف على بعض القدرات الإبداعية العامة و الخاصة لدى طلبة المرحلة الإعدادية ..
أما فروض البحث فكانت :
1- إن بناء و تقنين إختبارات لقياس بعض القدرات الإبداعية العامة و الخاصة (الحركية) لطالبات المدارس الإعدا دية يسمح بإكتشاف الموهوبات بدنياً و عقلياً .
2- هناك ضعف في بعض القدرات الإبداعية العامة و الخاصة لدى عينة البحث.
و كانت أهداف البحث:
1- بناء وتقنيين إختبارات تقيس بعض القدرات الإبداعية العامة و الخاصة (الحركية) لدى طالبات الصف الرابع الإعدادي في المدارس التي تدُرس مادة الحاسبات و لديها مختبرات للحاسبات في مركز محافظة البصرة للعام الدراسي 2004-2005 .
2- التعرف على بعض القدرات الإبداعية العامة و الخاصة ( الحركية) لدى أفراد العينة المختارة من طالبات الصف الرابع الإعدادي في المدارس التي تدرس مادة الحاسبات و لديها مختبرات للحاسبات في مركز محافظة البصرة .
3- التعرف على الدرجات و المستويات المعيارية لبعض القدرات الإبداعية العامة و الخاصة (الحركية) التي حصل عليها أفراد عينة البحث (طالبات الصف الرابع الإعدادي في مركز محافظة البصرة).
المجال البشري : والذي تمثل بطالبات الصف الرابع الإعدادي في مركز محافظة البصرة للعام الدراسي 2004- 2005م. المجال الزماني : الفترة الواقعة بين (10-9-2005 ) ولغاية (21-12-2005 ) . المجال المكاني : مختبرات الحاسبات في المدارس المحددة كعينة بحث في مركز محافظة البصرة و البالغ عددها (10) مدارس .
أما الباب الثاني فتكون من الدراسات النظرية التي شملت نبذة تاريخية عن الإبداع , مفهوم الإبداع , نظريات الإبداع , مكونات الإبداع و طرق قياس الإبداع فضلا ً عن الدراسات المشابهة . وتضمن الباب الثالث منهجية البحث وإجراءاته الميدانية حيث أستخدمت الباحثة المنهج الوصفي على عينة تمثلت بطالبات الصف الرابع الإعدادي في المدارس التي تدرس مادة الحاسبات و لديها مختبرات للحاسبات في مركز محافظة البصرة و قد قسمت الباحثة العينة إلى مجموعتين حيث مثلت المجموعة الأولى عينة البناء و البالغ عددها (180) طالبة أما المجموعة الثانية فقد مثلت عينة التقنين و البالغ عددها (320) طالبة هذا و قد مرت عملية البناء و التقنين بسلسلة من العمليات تم من خلالها حساب معامل الثبات بطريقتي ( الصور المتكافئة و إعادة الإختبار) كذلك حساب معامل الصدق بطرق ( الصدق الظاهري و الصدق التميزي و الصدق التلازمي)و قد تم أيضاً حساب معامل الموضوعية لكل من الإختبارات الإبداعية العامة والخاصة ( الحركية) أيضاً تضمن هذا لباب الوسائل الأحصائية المستخدمة في معالجة بيانات الإختبارات .
هذا وقد شمل الباب الرابع عرض و تحليل و مناقشة نتائج الإختبارات الإبداعية العامة و الخاصة (الحركية) ...
أما بالنسبة للباب الخامس فقد تضّمن الإستنتاجات و التوصيات و كان أهمها :
-1- إن الدرجات والمستويات المعيارية التي تمكنت الباحثة من إيجادها تمثل المستوى الحقيقي لعينة البحث و التي تمثل المجتمع الأصلي للبحث .
-2- إن الإختبارات التي صممتها الباحثة يمكن إستخدامها للتعرف على بعض القدرات الإبداعية العامة
والخاصة ( الحركية) لدى طالبات المرحلة الإعدادية .
أما أهم التوصيات التي خرجت بها الباحثة :
1- تقنين الإختبارات الإبداعية العامة و الخاصة ( الحركية) على المدارس الإعدادية بشكل عام سواء و فيما يتعلق بالإختبارات الإبداعية العامة فيمكن الأستعاضة عن جهاز الحاسوب بكراس يتضمن الإختبارات الإبداعية العامة .
2-تقنين الإختبارات الإبداعية العامة والخاصة ( الحركية) على المدارس الإعدادية للبنين وعمل مقارنة بين بعض القدرات الإبداعية العامة والخاصة ( الحركية) للبنات و للبنين