التعلم الحركي ونظرياته

2-1-2 نظريات التعلّم الحركي
لتفسير كيفية حدوث التعلّم ، فقد شرح العلماء ما يسمى بنظريات التعلّم ، وهي مجموعة من المسلمات التي يبدأ منها العالم ويفترض صحتها دون برهنة ، وهناك نظريات متعددة تحاول كل منها تفسير عملية التعلّم الحركي ، ومن هذه النظريات :
2-1-2-1 نظرية العادة Habit Theory
وتعتبر أبسط وأقدم نظرية في التعلّم الحركي فتسمى بنظرية العادة ، وهي نظرية ترتكز أساساً على التغيرات الداخلية ( وربما الفسيولوجية ) للمستجيب كنتيجة الأداء المعزز ، ومن الباحثين من يذكر أن البداية الحقيقية في مجال التعلّم الحركي وتحديد السلوك الحركي والمهارة الحركية كانت على يد
(Wood Worth , 1899 ) ، إذ كان يبحث عن الأسس التي تحدد حركة الذراع بسرعة ودقة .
وبدأ (Wood Worth , 1899 ) وبعض العلماء الألمان للتأكيد على مبدأ العلاقة بين السرعة والدقة وكذلك التأكيد على ( الذاكرة الحركية ) .
وبدراسة تحليلية نستطيع القول بأن ( الذاكرة الحركية ) هي أساس
( العادة ) ، فأن الفرد المتعلم ما لم يؤدِ الحركة بالرجوع للذاكرة الحركية عدة مرات ، لا تصبح تلك الحركة أو المهارة عنده عادة ، لأن العادة عبارة عن نوع من السلوك المكتسب يصبح ثابتاً لا يتغير مع التكرار والخبرة .
أما ( Thorndike 1914 ) ، فقد ركز اهتمامه على تعلّم المهارات وأن قانونه الذي يقول : " أن الاستجابة التي يعقبها تعزيز وتشجيع تميل إلى التكرار ، أما الاستجابة التي لا يعقبها أي تشجيع أو يعقبها عقاب فلا تميل للتكرار " ، إن هذا القانون أصبح حجر الزاوية في كافة الدراسات السيكولوجية في هذا القرن والقرن الماضي .

1-2-2 نظرية الدائرة المغلقة Closed Loop Theory
إن أهم جانب في نظرية الدائرة المغلقة للتغذية الراجعة في التعلّم الحركي ، هو أن المستجيب يعمل مقارنات بين ما تمّ عمله وبين ما هو متوقع ، ويقوّم مستوى النجاح في الاستجابة ، فإذا تمت ملاحظة الأخطاء فيمكن عمل التصحيح والتعديل لالأداء ، كما أكدت نظرية (Adam 1971 ) في الدائرة المغلقة ، بأن الحركات تنفذ عن طريق المقارنة بين التغذية الراجعة (Feed back ) من أعضاء الجسم ، وبين المرجع التصحيحي الذي تعلمه الفرد سابقاً ، وأن المرجع التصحيحي الذي يعتمده الفرد يسمى ( الأثر الحسي ) Perceptual Trace .
إن الأثر الحسي عبارة عن مجال حسي ، أو أثر يشبه خط الدبوس في الجهاز العصبي المركزي ، وكلما تكررت الحركة تكرر خط هذا الدبوس بحيث يترك أثراً أعمق ، ولذلك فأن التدريب يعني إيجاد آثاراً عميقة في الجهاز العصبي المركزي ، بحيث يكون مرجعاً سهلاً لمرور الاستجابة عند تكرارها ، وتحديد مدى دقتها بالاعتماد على هذا الأثر الحسي ، إن هذا الأثر يتكون نتيجة المعلومات الراجعة (Feed back )، والتي تحدد نسبة الخطأ أو البعد عن المرجع الصحيح .
أن نوعية التغذية الراجعة تسمى معلومات حول النتيجة ( KR ) Knowledge of Result ، إن نظام الدائرة المغلقة هي ذلك النظام الذي تتم فيه عملية المقارنة ، وإن عدم وجود المقارنة تصبح دائرة مفتوحة ، وهي أوامر صادرة عن الجهاز العصبي وراجعة مرة أخرى إلى الجهاز العصبي لغرض المقارنة ، لمعرفة الفعل الحركي ( المهارة ) ، وتتمثل فكرة الدائرة المغلقة للسيطرة الحركية في أن أي استجابة حركية تكون نتيجة لأوامر صادرة من الجهاز العصبي المركزي ، والتي تعتمد على التغذية الراجعة الآتية من الجهاز العصبي المحيطي ( الطرفي ) خلال الحركة .

2-1-2-3 نظرية الدائرة المفتوحة Open Loop Theory
أن هذه النظرية مشابهة في بعض الجوانب لنظرية الدائرة المغلقة
( أو الحلقة المكتملة ) للتغذية الراجعة ، إلا أن نظرية البرنامج الحركي تفترض أن التتابعات الرئيسة لسلوك الحركة ( تتوالى ) بمجرد أن تبدأ الاستجابة للمثير ، ويعتقد حدوث تقدم في التتابع كلما كان لها تخطيط في المخ ، وتتطلب القليل من التغذية الراجعة ، أو قد لا تتطلب تغذية راجعة على الإطلاق ( ومع ذلك فأنه يعتقد أن التغذية الراجعة قد تحدث تغيرات في البرنامج من وقت لآخر ) .
وتفسر هذه النظرية بأن هناك شكلين من الذاكرة الحركية ، وهي ذاكرة الاسترجاع (Recall Memory ) ، والمسؤولة عن إيجاد الحركة ، وذاكرة التمييز ( Recognition Memory ) ، والمسؤولة عن تقويم الحركة .
فللحركات السريعة ، تقوم ذاكرة الاسترجاع في تهيئة برنامج حركي
( من ناحية السرعة والقوة والاتجاه ) لا يعتمد على التغذية الراجعة الخارجية .
أما الذاكرة التمييزية ( Recognition Memory ) ، فأن الجهاز الحسي (Sensory system ) الذي له القابلية على تقويم كيفية تنفيذ الحركة بعد انتهائها .
أما في الحركات البطيئة ، فأن لذاكرة الاسترجاع دوراً فاعلاً لأن اهتمامه منصب على المقارنة بين الحركة وبين المعلومات الجوابية ( Feed back ) .
إن محور التعلّم في نظرية البرامج الحركية يعتمد على تعميم البرنامج الحركي عن طريق تقويمه .
إذن فأن نظام الدائرة المفتوحة ، هو ذلك النظام الذي لا تحدث فيه مقارنة ، إذ يصدر القرار بشكل آني وسريع عن الدماغ ، وفي هذا النظام تكون الظروف البيئية غير معروفة ، لذا فإن الرياضي يتكهن المعلومات لتلك الدائرة ، وأن هذه الدائرة تكون فيها سرعة متعاقبة في القرارات ، وإن الرياضي لا يستطيع التصحيح إلا بعد الانتهاء من الأداء ، وبذلك فأن هذا النظام لا يحتاج إلى التغذية الراجعة .
وبهذا فأن فكرة هذا النظام ، هو أن التغذية الراجعة ليست ضرورية للتحكم الحركي ، وإن الحركة تتحكم فيها المراكز العليا للجهاز العصبي المركزي .
وهذا ما أكده أحد الباحثين حين قال : " بأن نظرية التحكم الحركي تؤدي إلى اعتماد حقيقة هي أن التغذية الراجعة ليست ضرورية للسيطرة والتحكم الحركي ، وإن المراكز العليا للجهاز العصبي المركزي هي التي تتحكم بالحركة ، لأن الجهاز العصبي المركزي هو الذي يحتوي على المعلومات الضرورية للتحكم في الحركات من البداية حتى النهاية " .

2-1-2-4 نظرية مخطط الاستدعاء
تشير نظرية مخطط الاستدعاء إلى أن شخصاً ما يتعلم مفهوماً عاماً عن استجابة حركية ( أو سلوك ) ، وهذه يمكن استخدامها في العديد من المواقف النوعية المختلفة ، وإن مثل هذه النظرية تساعد في تفسير التصنيفات الهائلة لنماذج الحركة التي تظهر في الأداء الفعلي ، ومثال ذلك هو أن يتعلّم الطالب الوقوف على اليدين على بساط الحركات الأرضية ، ومن ثم يستخدم هذا المخطط عند تعلمه الوقوف على اليدين على جهاز المتوازي أو جهاز الحلق في الجمناستك .

بارك الله فيك وجزاك الله حيرا